Eficiência energética na sala de aula
O terceiro resultado será orientado para os estudantes e consistirá nas duas actividades seguintes:
- Geração de boas práticas para utilização em recursos no processo de aprendizagem do ensino e formação profissional.
- Conceção e implementação de distintivos. Em colaboração com organizações parceiras, serão apresentados materiais de formação para teste e validação.
A ênfase será colocada no trabalho em novos ambientes de aprendizagem, dinâmicos e online, e na exploração dos diferentes papéis do ensino e formação profissionais nestes ambientes. Os recursos propostos apresentarão dispositivos inteligentes como ambientes de aprendizagem dinâmicos, apropriados e envolventes para os alunos do sistema de ensino e formação profissinal.
Tudo isto deve garantir que os professores:
- Se sentem confortáveis em trabalhar com as novas ferramentas, infográficos e novidades digitais nesses ambientes de aprendizagem não tradicionais.
- Têm uma compreensão completa dos benefícios dos ambientes online.
- Estão cientes dos riscos relativos a esses ambientes online.
- São capazes de reagir a possíveis fatores negativos associados à aprendizagem online.
A economia da União Europeia continua a evoluir a um ritmo rápido, pelo que se espera que os professores profissionais adotem novas metodologias para responder às novas necessidades que surgem. No entanto, em muitos casos, estes professores não dispõem de programas de formação em sala que os capacitem.
BENEFY propõe uma intervenção educativa abrangente onde as necessidades dos professores e dos formadores, que são intermediários fundamentais, são consideradas necessárias e importantes. A proposta de formação de apoio aos professores, para que maximizem o seu potencial relacionado com as ferramentas e recursos desenvolvidos no projeto, representa uma inovação significativa na formação profissional. Aproveitar o potencial da aprendizagem online através da miríade de plataformas e redes sociais existentes pode ter um grande impacto na acessibilidade e viabilidade da formação profissional.
Garantir que os professores tenham a confiança necessária para trabalhar nestes ambientes pode ter um impacto contínuo no futuro e implicações positivas na prestação de serviços de ensino e formação profissional junto dos nativos digitais numa vasta gama de situações e circunstâncias que atualmente dificultam a aprendizagem. À medida que o alcance das plataformas online continua a crescer, a procura de professores e de profissionais dispostos e capazes de trabalhar nestes ambientes também aumentará. O desenvolvimento realizado será transferível para outras organizações de EFP nos países participantes e o desenvolvimento do modelo será relevante noutros países.