Eficiencia energética en clase
El tercer resultado estará orientado a estudiantes y consistirá en las dos actividades siguientes:
- Generación de Buenas Prácticas para su uso en recursos en el proceso de aprendizaje de FP.
- Diseño y aplicación de insignias. En colaboración con organizaciones asociadas, se presentarán materiales de formación para su prueba y validación.
Se hará hincapié en el trabajo en nuevos entornos de aprendizaje dinámicos y en línea, y en la exploración de las diferentes funciones de la educación y formación profesionales en estos entornos. Los recursos propuestos introducirán los dispositivos inteligentes como entornos dinámicos de aprendizaje apropiados y atractivos para los estudiantes de FP.
Todo ello debería garantizar que el profesorado:
- Se sienta cómodo trabajando con las nuevas herramientas, infografías y desgloses digitales en estos entornos de aprendizaje no tradicionales.
- Comprenda plenamente las ventajas de los entornos en línea.
- Sea consciente de los riesgos que entrañan estos entornos en línea.
- Sea capaz de reaccionar ante posibles factores negativos asociados al aprendizaje en línea.
La economía de la Unión Europea sigue evolucionando a un ritmo vertiginoso, por lo que se espera que el profesorado de formación profesional adopten nuevas metodologías para satisfacer las nuevas necesidades que van surgiendo; sin embargo, en muchos casos, estos docentes no cuentan con programas de formación interna que les capaciten.
BENEFY propone una intervención educativa integral en la que se consideran necesarias e importantes las necesidades del profesorado de formación, que son intermediarios clave. La propuesta de formación para apoyar al profesorado de formación profesional, para que maximicen su potencial relacionado con las herramientas y recursos desarrollados en el proyecto, representa una innovación significativa en la formación profesional. Aprovechar el potencial del aprendizaje en línea a través de las múltiples plataformas y redes sociales existentes puede tener un gran impacto en la accesibilidad y viabilidad de la formación profesional.
Garantizar que el profesorado de formación profesional tenga la confianza necesaria para trabajar en estos entornos puede tener un impacto continuado en el futuro e implicaciones positivas para la prestación de servicios de educación y formación profesional a los nativos digitales en una amplia gama de situaciones y circunstancias que actualmente dificultan el aprendizaje. A medida que siga creciendo el alcance de las plataformas en línea, también crecerá la demanda de profesorado de formación profesional dispuesto y capaz de trabajar en estos entornos. El desarrollo realizado será transferible a otras organizaciones de EFP en los países participantes y el desarrollo del modelo será relevante en otros países.